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杜豫;
郑州市金水区艺术小学 河南郑州450000;
数学日记; 学生观; 生活; 桥梁; 平台; 教师; 教学大纲; 小学数学;
机译:教师回应工具:在数学课堂中搭建教师回应学生想法的实践
机译:搭建桥梁III:从数学奥林匹克问题到开放性数学问题
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机译:通过搭建教师主导的探究平台为数学专业发展奠定基础:一项行动研究。
机译:教师数学焦虑与青少年学生的数学成就有关
机译:使用高年级大学生的自决残疾人预测他们毕业笔蒋朝10.12973 / EU-jer.7.1.1页面之后的新生活一年的质量:1-8 6 5摘要查看文章全文PDF的发展过程一个数学教师的技术内容教学知识希拉尔耶尔德兹,图拔Gokcek 10.12973 / EU-jer.7.1.9页:1月9日至29日3摘要查看文章全文PDF儿童和纪律:调查纪律的中学生知觉通过隐喻法特玛·萨迪克10.12973 / EU-jer.7.1.31页:31-45 1个3摘要查看文章全文PDF引发前瞻性小学和幼儿教师查看关于科学艾汉卡拉曼10.12973 / EU-jer.7.1.45网页的性质:45 -61 4 3抽象视图为文章全文6年级学生ÜNALIC,塔伊丰Tutak 10.12973 / EU-jer.7.1.63网页的计算机和数学素养水平之间的文本PDF相关:63-70的2 3摘要查看文章全文PDF效果活动P通过对前瞻学前教师的科学创造力水平不同的教学方法repared
机译:分享我们的成功II:通过以教师为中心的伙伴关系改变科学和数学教育的面貌
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