应用型本科院校'3+4'培养背景下学生课程思政建设研究——以自动化专业为例

摘要

"3+4"衔接模式的生源在升入本科教学阶段后,学习和生活过程中往往遇到比普通本科生更多的问题.课程思政化,润物无声地在专业学习中解决他们思想上的难题,必然能够帮助他们顺利度过难关.该文分析了该类生源的特点、课程思政的内涵,阐述了个人对于如何针对课程思政进行建设的观点.