在诗化的课堂品味诗歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》课例研究

摘要

语文九年级下册（人教版）第一单元是一组以歌颂祖国、土地为题材的现代诗歌。它们在内容、形式上都值得学生感悟和深思。在确定教、学重点的时候。我仔细回顾在以往诗歌教学中的经验。发现诗歌作为表现人的内在感受的文学样式，具有比其他文学样式更鲜明的个性化、艺术化、唯美化的特点。因此。诗歌的魅力才经久不衰。如果诗歌教学过多的抛开它的自身文学价值，把教学重点放在品质价值观等思想内容的体验感悟上。就很难体现学习诗歌的目的。这也正是历来诗歌教学难以引起学生兴趣和共鸣的原因。那么，诗歌教学的着眼点究竟放在何处？我试图通过亲身的体验找到合适的途径。我悟到诗歌是“人情以披文”。即高质量的思想是借助于高质量的语言形式来表达的。诗歌教学也应以高质量的语言凝练成特定的情境。即诗化的情境使学习者受到熏陶。仅以《祖国啊 我亲爱的祖国》为例。对此加以说明。