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赵丹;
沈阳师范大学外国语学院,辽宁,沈阳,110034;
教师的知识结构; 英语新课程标准;
机译:不同模块课程中商务英语教师知识结构的实证研究
机译:21世纪学习的要求:小学教师态度研究英语中英语用ICT作为第二语言(ESL)教室
机译:教师对英语的反馈作为外语学习者的写作:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:关于提高大学英语教师教学知识结构的思考
机译:课程改革:课堂教师对实施新课程标准的看法。
机译:教师对英语的书面反馈作为外语学习者的撰写:在反馈提供中审查本土和非谈论的英语教师的实践
机译:深入解释高中英语新课程标准的要求
机译:教师准备:多个联邦教育办公室支持教师准备指导残疾学生和英语学习者,但系统的部门协调可以增强这种帮助
机译:使用通信网络处理英语学习的系统和方法,以及在虚拟空间中处理NPC操作的方法,使用户能够在执行各种英语学习要求的同时学习英语
机译:英语后班级教师评估方法和系统
机译:通过正式的客观数据和主观评分来学习英语教师和讲师beyiseuhwa自动跟踪眼睛水平定制的学习程序
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