如何避免知识分享的“内群体”现象:主管与下属双层面因素探究

摘要

研究直接主管赋权使能对下属员工知识分享的影响,并探讨程序公正与个体创造性角色认知对上述影响过程的中介作用与调节效应.以广东、湖北16家知识创新型组织中对偶的127名主管与346名下属为研究对象.结果表明:主管赋权使能会提升下属程序公正知觉,进而提升知识分享水平；高角色认知会强化上述影响关系,低角色认知会弱化上述影响关系.