浅谈“化错化人”在小学数学教学中的方法策略

摘要

“双减”政策提升了教师在数学教学中的课改意识与品质观念，教师努力推动课堂教学走向设计型、生本化以及高效性，架构提质增效的课程育人环境。为了提升数学教学的实用化与素养性，教师科学剖析“化错化人”的课程解读与活动特点，缜密论证“化错化人”是学科核心素养的立足点，精准归纳“化错化人”在数学教学中的活动价值，详细总结“化错化人”在数学教学中的应用方法。因此，小学生能够在问题剖析、原因挖掘、有效解决、经验积淀中逐渐形成严谨有序、缜密周到、循序渐进的逻辑思维能力，展示小学生的发展性。