基于大数据背景下五年制高职生数学学习方式探究

摘要

五年制高职是指招收这些中考达到录取成绩的毕业生，实行五年一贯制的高职专科教育。五年制高职生在学习数学时有着一个共同特点，那就是他们的数学基础相对较差，理解较为复杂的数学问题时比较吃力。这种情况会对教师开展五年制数学教学造成困扰。然而，大数据时代为开展数学课堂引领了新的发展方向。数学教师可以利用大数据精准定位每一个学生，如此便可实现高效的数学课堂。本文以五年制高职生数学为中心，对基于大数据背景下他们的数学学习方式进行探究。