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高中化学有机化合物的认知模型建构策略——以高三复习课'醛'为例

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采用翻转课堂模式,将基本知识录制成微课,课前发布给学生自主学习,并完成相应的检测,课中以小组合作的方式完成对"醛"认知模型的建构,并应用建立的模型解决实际问题,加深对认知模型的理解.

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来源
《理科考试研究（高中版）》 |2021年第5期|58-60|共3页
作者
熊建飞; 吴利敏;
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作者单位

新密市第一高级中学河南郑州 452370;

新密市第一高级中学河南郑州 452370;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
翻转课堂; 微课; 醛; 构建认知模型;

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