学科素养导向下的中考函数命题研究

摘要

通过对近六年全国各地中考函数试题的分析,发现其命题具有一定创新性,总体来看具有三个特征:考查学生函数学习的活动经验,体现过程性;考查学生的直观素养,体现灵活性;考查学生的建模素养,体现应用性.通过对函数典型试题的具体分析,给出函数命题的建议:重视函数建模问题情境的真实性;加强从直观角度考查学生对函数的认识;灵活考查学生对函数概念的理解,以起到提高各地中考函数命题质量,反拨教师函数教学的作用.