基于真实情境的“真学课堂”实践——以“透镜”为例

摘要

“真学课堂”以先学后教、以学定教、教学并重为原则.教师要努力为学生的“学”创设情境、营造氛围、提供空间、搭建平台、适时指导,为学生的“学”提质增值.本文以“透镜”教学为例,阐述基于真实情境创设,为真学而真教的教学策略.