在生物学复习课中如何使问题更有价值——以“绿色植物物质和能量转换复习”为例

摘要

复习是提高学与教效率的重要环节,但目前复习课的现状和有效性却值得深思,提高科学复习课的实效已成为新课程改革中教师的重要任务.结合理论学习和实践研究得出:要充分发挥“问题”的价值,可通过“创设情境、引出问题;回顾知识、激活思维;迁移知识、解决问题;拓展问题、巩固概念”,在真实的问题情境中营造灵动的课堂,良好的激励机制下,让学生形成自主学习的能力,真正提高科学复习的实效.