以实验为载体，优化高三生物学专题复习教学的初步探索——浅议高三生物学专题复习的教学设计

摘要

专题复习课是高三生物学教学的一个重要内容，笔者在教学实践中，根据教学过程最优化理论，认为以实验为载体，对优化高三生物学专题复习教学有一定的作用，本文旨在通过“‘神经系统’专题复习”的教学设计，来阐述实验在专题复习中对提高教学有效性的作用。文章从专题的教学设计入手、结合教学最优化理论，对以实验为载体，优化高三生物学专题复习进行了初步的探讨，总结了这种教学设计的三个特点：注重教学情境的刨设、立足于诱导学生的学习兴趣、强调复习过程中的“师生互动、生生互动”合作式学习。