奥苏贝尔学习动机理论对小学数学教学的启示

摘要

学习动机对于学生虽然是非智力因素,但它却是影响学生学习的重要因素之一,直接关联着课堂教学效果,因此学习动机一直都是教育心理学和教育工作者所关心的重点问题。美国心理学家奥苏贝尔认为学习动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三部分组成。本文旨在通过对奥苏贝尔学习动机理论的分析和理解,进而结合小学数学教学中存在的问题提出关于小学数学教学的若干建议。