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奥苏贝尔的学习动机理论对数学教学的启示

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摘要

学生的学习动机集中反映在成就动机上.奥苏贝尔对其提出了与众不同的看法,他认为成就动机是由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面组成.通过对奥苏贝尔学习动机理论的分析和理解,最后提出关于数学教学的若干建议.

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来源
《宜宾学院学报》|2004年第3期|85-87,95|共4页
作者
郑翔;
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作者单位

浙江丽水职业技术学院,浙江,丽水,323000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 O1-42;
关键词
认知内驱力; 自我提高内驱力; 附属内驱力; 学习动机; 数学教学;

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