奥苏贝尔成就动机理论对五年制高职物理教学的启示

摘要

奥苏贝尔成就动机理论从认知驱力、自我-增强驱力、附属驱力三方面阐述了学生的学习动机.文章针对五年制高职学生的现状,根据奥苏贝尔成就动机理论,提出教师要从如下三方面入手切实培养学生的学习动机:1.展现物理的趣和美,激发和维持学生的认知驱力;2.让学生在学习过程中不断取得成功经验,促进学生自我-增强驱力的发展;3.形成教育合力,推动学生在学习上的附属驱力.