基于混合式教学模式的中学地理教学设计研究

摘要

混合式教学模式是以学生为主体、注重学生学习体验的一种教学方式.该文阐述了在中学地理课堂上开展混合式教学的设计流程:首先,根据中学地理课程标准和布卢姆教学目标分类,有效分解不同层次教学目标;其次,采用罗瑞兰德的"学习的对话框架"进行四个循环的教学设计,并选择合适的线上教学工具;最后,以中学地理"疆域—行政区划"为例,举例说明混合式教学的具体实施.