课堂发言的障碍:他们为何沉默不语

摘要

课堂发言是一种外化和表达,具有重要的教育价值.但我国本科生倾向于在课堂上保持沉默,较少主动提出或回答问题.通过随机抽取H大学30名大学生作为研究对象进行研究,结果发现造成课堂沉默的大学生社会心理因素有:能力不足、公众焦虑、漠视心理和防御心理四项因素.为了解决以上问题,该文从大学生社会心理因素出发对课堂发言障碍进行类属分析和情境分析,并为教师促进学生课堂发言提出一些建议.