关于'2+2'人才培养模式改革实践的思考——以陕西师范大学为例

摘要

时代和社会对人才的要求越来越高,人才培养模式也应因时而变.改革初期存在观念和认识的偏差、课程设置不科学、研究与指导滞后,本科生导师等问题,实施"2+2"人才培养模式必须转变观念、统一认识,规范课程设置,建立比较完善的课程体系,鼓励对"2+2"人才培养模式改革实践应用的研究,切实做好本科生导师工作,进一步加强本科生导师管理,开展多样化教育实践,完善通识教育模块.