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盛芳;
韶关学院马克思主义学院 广东·韶关 512005;
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论; 主体性教育; 创新; 探究式教学法; 案例;
机译:3假设实验课作为科学概论:课本作为科学课的结果
机译:跨文化交流中译者的创新主体性-以2008年奥运会翻译新闻为例
机译:个性化教育模式下大学生创新创业能力的发展
机译:以活动为导向的新时期思金平社会主义思想“三个条目”研究促进活动融合教学模式:以2018年毛美主义介绍第8章及中国特色社会主义理论体系为例
机译:大学阶段生物科学概论课教学中使用材料的实验
机译:创新创新与企业家教育制造者教育模式的探索与实践
机译:如何讲好“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中的几个难点问题
机译:国际关系,新技术与军事创新的适应 - 以两次世界大战期间日本海军航空母舰创新为例。
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
机译:(54)标题:用于加速模拟到数字转换的方法和系统(57)摘要:公开了用于加速与模拟到数字信号转换相关的处理的技术。在各种实施例中,为与模数转换器一起使用的采样保持和跟踪保持电路提供了加速处理。在各种实施例中采用缩写的采样状态,缩写的复位状态或两者。通过加速处理以避免需要等待信号稳定在预定公差内,可能会引起不同类型的错误。此类误差是在校准期间确定的,并存储以供将来检索和误差补偿。公开了用于在线和离线校准的技术,由此校准可以或可以不影响正常的信号转换处理。本文公开的技术在模数转换中具有广泛的适用性,并且可以在各种情况下实现更快的处理。
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