交通运输类专业课程教学中思辨性思维培养研究

摘要

思辨性思维是一种对问题独立分析、整合和评估的思维过程,是大学生未来成为工程师的重要特性之一。为此,在新工科建设背景下,培养大学生的思辨性思维是高校教育的重要目标。文章以国内外思辨性思维培养相关研究为基础,结合交通运输类专业的培养目标,总结分析交通运输类专业在课程教学中的思辨性思维培养策略。