基于应用技术型本科院校课程设置与改革的文献综述

摘要

近年来,国内外学者从各个角度对大学课程设置与改革进行了不同程度的探索和研究。大体来说,国内学者的研究主要集中在从"学术导向"的角度来构架课程,从"资源取向"的角度来设置课程,从"需求导向"的角度来改革课程;国外学者主张运用能力本位理论进行课程开发,从"4W"（确定目标、选择经验、组织经验、评价经验）的角度进行课程实施等;基于应用技术型本科院校课程设置与改革的研究也主要体现在课程设置的国别研究、对比研究、个案研究、原则等方面。但是,无论是国外还是国内的研究者,他们大多集中于定性研究方法,而针对应用技术型本科院校（与研究型大学和高职高专区分开）学生的课程设置与改革的定量研究方法并不多见。因此,构建定量研究方法,探索应用技术型本科院校课程设置与改革的问题,具有很强的现实意义。