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雷紫珺;
广西师范大学 广西 桂林 541001;
乡村教师; 教育信念; 乡土文化; 疏离; 浅识;
机译:坦桑尼亚幼儿小学的教师对儿童行为调节的感知及其与教师在服从,合作和游戏方面的文化信念的关系
机译:“西班牙语作为外语”教师档案:包容性信念,教师对TCLA计划中学生成绩的看法,倦怠和经验
机译:中西音乐文化碰撞下“根”文化的寻求——《上海乡土音乐文化》(国际版)教材的开发与实施
机译:从生活方式和文化的角度思考如何使用重建住房:从能登半岛地震和受灾乡村的住房和社区重建的角度继承生活方式文化
机译:在职教师在城市学校环境中的文化响应型教学自我效能与成果期望信念,教学实践(CLASS)和学生成果之间的关系
机译:成人语言教师个人信念和课堂行为的文化认知发展:质性探究
机译:村落乡土文化资源中的传统体育研究——兼对一个侨乡村落武馆百年史的考察
机译:课堂导师:对美国海军学院教师导师范例的信念和行为的探索性定性研究。
机译:图像处理方法,图像处理设备,图像处理程序,教师数据生成方法,教师数据生成装置,教师数据生成程序,训练模型生成方法,训练模型生成装置,诊断支持方法,诊断支持设备,诊断支持程序,以及记录这些程序的记录介质。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
机译:教师数据生成器,门设置学习系统,教师数据生成方法,以及教师数据生成程序
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