语文课堂问题预设之谈

摘要

“先学后教”能有效培养学生的自主预学探知能力,能够让学生在自我预学的基础上形成深刻印象,利于其在聚焦核心要点的过程中发现问题、探究和解决问题。也正是因为如此,该种模式越来越受到教师和学生的青睐,越来越让学生在自由探索和主动尝试的过程中找到更多的语用方法。预设问题,一方面,能够让学生在深入思考和主动交流中发现更多的运用切入点,增强探学的激情和好奇;另一方面,能培养学生敏锐的语感,帮助他们在深入讨论和切磋中强化识记,提升语用的准确性和灵活性。