巧设情境让小学语文“飞”起来

摘要

小学生由于年龄较小,形象思维发展普遍比抽象思维好一些,根据这一特征,我们在教授小学语文时应巧设情境让学生处在形象思维之中去理解词语、故事、课文的内容,以期达到预期的教学目标,下面就把我的一些做法写出来,请大家批评指正。一、美读法巧设情境美读法就是带着感情,用抑扬顿挫的声调去朗读,带领学生们进入到文章所描写的情境中去的一种教学方法。在小学语文教学中我经常利用这一方法,取得了良好的效果。例如:我在教授《桂林山水》这篇课文时,在读到漓江水的特点:静,清,绿时,采用拖腔的方式,把这三个字读出来,就把孩子们带入到漓江之中,孩子们就能深刻地感悟到漓江水的特色了。