如何在课程故事中发挥幼儿自主性

摘要

美国心理学家埃里克森认为,1-3岁的幼儿处于自主行动对羞怯怀疑的发展阶段,其中心任务是要成为一个独立的个体,积极的经验可以引导孩子认可自主活动,然后产生自主性,如果孩子经验的大部分由消极经验构成,则会导致孩子感到羞怯并怀疑其自主活动力。课程故事应该是属于孩子自己的,故事的主角应该是孩子,无论是从字面上的表述还是从故事的架构形式都应该凸显“儿童”这一主体。