“点拨”不如“点赞”——浅析小学班主任管理工作策略

摘要

在小学班主任工作中,注重点赞方式的多样化,利于学生在主动释放自身潜能动力的基础上获得更多深度感知和深刻体验,为建构文明班集体奠定坚实基础.本文以多给学生点赞为切入点,阐述通报、表扬、引荐等方式运用对激活学生内生动力的重要作用.