从儿童认知思维出发浅谈识字教学

摘要

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。语文教学强调要从学生的主体性出发,特别是对于儿童来说,他们独特的认知思维决定了教师的教学方式必须要以直观形象为主。