基于中高职衔接的数学课程改革——以成教工业职业技术学院为例

摘要

近几年来,我国高等职业院校在生源方面渐渐呈现多样化的态势。在职业教育的文化课程中,数学是最基础的学科之一,这也充分体现了数学学科的重要性。数学具有较强的工具性,可以为其他学科的学习带来较大帮助。所以,在中职与高职衔接的前提下,需要对高职数学课程进行切实可行的改革,以提高中高职数学课程的衔接效果。基于此,本文以成教工业职业技术学院为例,对中高职数学衔接课程的有效改革策略进行分析。