艺术类学生思政工作中教师影响力的提升方法研究

摘要

同非艺术类学生相比，艺术类学生喜欢追求独立，比较自我，情感丰富，集体观念淡薄，团队协作意识不强，但优越感、自尊心很强，因此，仅凭传统方法管理艺术类学生难以奏效。笔者在不断学习、借鉴心理学经典著作《影响力》的基础上，研究了在艺术类学生思政工作过程中，影响力六大原理在提高教师对学生影响力方面的潜在应用点。