内部教学化转变在工程技术法语教学中的实践研究

摘要

教学化转变(Transposition Didactique)理论诞生于1975年。自该理论被引入教学法以来,出现了大量以此为基础的研究和实践。工程技术法语作为国内高校法语专业一个新兴的人才培养方向,在知识体系构建和教学实践方面均需进一步完善。教学化转变理论中的内部教学化转变(Transposition Didactique Interne)有助于教师将工程技术法语的应教知识(savoiràenseigner)转变为实教知识(savoir enseigné),最终成为学生掌握的实学知识(savoir appris)。