研究生课程“软物质及功能材料”双语教学探索

摘要

双语教学是针对上述教育国际化趋势和国内教育现状而产生的一种新颖的教学方式。双语教学不只是授课语言的改变,而应该根据文化背景、教育理念、专业背景、学科发展等因素进行相应调整,以确保授课质量。本文以材料学科研究生课程“软物质及功能材料”的双语教学为例,探讨了适应研究生工科专业课程教学特点的“融会贯通式”和“反馈式”教学方式和多样化的考查方式。以上手段旨在提高学生的主动学习及批判性思维能力,并通过师生合理互动,帮助学生梳理信息、提问问题、凝练想法,最终帮助学生掌握并应用课堂知识来分析并解决问题的方法。