研究生课程

摘要： 研究生教育是高等教育的重要组成部分,是培养高素质人才的重要途径。研究生的培养目标在掌握理论知识的基础上,更加注重能力的训练,包括自主学习能力、科研创新能力、动手操作能力等。随着时代的进步与科学技术的发展,人才培养的要求也在不断提高。研究生入学第一年的课程学习是塑造综合能力的初始阶段,课程内容与教学模式是提高研究生综合素质和个人能力的关键。文章通过分析高级生理学实验方法原始的教学内容、教学模式、教学实践及考核存在的问题,并探讨课程改革后的教学实践新模式和新的评价体系,为研究生教学培养创新提供新思路和新方法。

摘要： 近年来,研究生教育改革成为高等教育领域的研究热点。研究生课程建设是研究生教育改革的重要方面。强化研究生课程建设,完善课程体系和革新课程教学,成为一项亟待研究的重要课题。因此,应势力遵循研究生教育原理和规律,从理论上认真思考并把握好诸如专业与通识、人文与科学、理论与实践、学习与科研、稳定与变化等重要关系,并在尊重学校实际和实践情况的基础上,探究解决问题的思路和方法。

摘要： 本文针对研究生课程思政的要求,结合《工程伦理》课程特点,从设定知识和思政相融合的课程教学目标、建立专业课教师思政化与思政课教师专业化相结合的课程思政师资队伍、凝练教学内容思政元素、采取知识传授与价值引领相结合的线上线下混合式教学模式、构建蕴含思政元素考评的过程性定量课程评价体系等方面进行了实践探索,以期实现研究生专业课程与思政教育同向同行之成效。

摘要： 教育信息化的发展使当前高等教育教学模式发生巨大的变革,文章通过神经网络理论与应用课程现状和混合式教学模式探索分析指出线上线下相结合的必要性,根据课程特点和突出学员“学”为主体的教学理念,采用“综合审视、合理混合,理实一体、突出创新”的思路创新课程教学方法,并以以往实践经验举措为例,旨在为此类课程提供借鉴。

摘要： 依托于互联网信息技术的快速发展,以新兴技术为依托的翻转课堂近年来受到广泛关注。翻转课堂是颠覆传统教育模式,强调学生在课下先通过教学视频进行自主学习,课堂上教师通过衍生性问题引导学生利用发散思维,实现理论知识延伸的新型教学方式。翻转课堂让学生由浅表学习发展到深度学习,能够培养学生学习的自主性和协作能力。在研究生教学改革中采用翻转课堂的教学形式,可以促进传统教学观念和方法的转变,以课前预习、课上研讨的方式,培养学生发现问题、解决问题的能力,进而增加学习深度,真正实现“学为中心”和“以学为教”的教学理念。

摘要： 目的 “双一流”背景下的研究生教育改革,为了培养创新型应用型的管理人才,实现教学方法的多样化。方法 从管理专业所需知识和能力结构出发,构建从理论基础到综合运用、从知识传授到能力培养,逐级提高的多模块课程教学体系,围绕实际的需要建立公共管理类定量方法课程群。结果 构建了基于研究生能力本位的“理论—实验—实践”多模块管理定量分析课程群建设体系。使课程设置做到各课程之间融会贯通、互为补充、相辅相成,形成一个完整的、系统的定量方法类课程群。结论 多模块课程群建设与混合式教学方法符合学习规律与人才培养规律,为研究生课题体系改革提供了新的视角和途径。

摘要： 《光分析化学》是化学及相关专业研究生的必修课程之一。目前,在开展教学时,存在老师和学生互动性不强、学生学习积极性不高以及考核制度老套单一等问题,严重影响教学效果。为了提高《光分析化学》教学质量,引入混合式教学模式,并从课前预习、课堂教学以及课后考核三个方面进行改进,有望提高教学效果,从而培养满足社会发展需求的高端人才。

摘要： 针对研究生的“环境土壤学”课程从广度、深度和教学方式上都有着区别于本科课程教学的需求。通过科研反哺教学、设置课程专题、调整考核方式并结合思政教育等举措,教学改革有效地提升了研究生对土壤学课程的学习积极性,进一步提升了环境类人才的专业性和社会责任感,实现了知识传授与价值引领的双重作用。

摘要： 构建内部质量保障体系是高等教育评估从外部专业认证转向体系认证的重要标志,其中科学有效地开展课程评估是关键。以厦门大学研究生课程内部质量保障体系为研究对象,截取一个课程评估周期为行动研究的具体案例,在多利益相关者视角下,采取多种资料搜集方法,量化和质性评价相结合,评估过程与研究密切结合。通过案例高校课程评估机制建立的经验得出结论:设计问题导向与目标导向相统一的评估方案,聚焦“五度”评价标准形成多元结合的评估体系,课程评估与评选相结合、与教师发展相结合,质量评价与过程管理相结合。由此认为:课程评估要以反馈和反思为核心、以改进为目标,继续推进分类评估。

摘要： 信息技术的发展为高校研究生开放课程的建设提供了契机,生物学前沿与进展是针对生物学研究生开设的一门重要的专业基础课程,借助“互联网+”技术,将高校生物学前沿与进展研究生课程进行线上线下融合建设具有重要的价值意蕴,主要体现在:为研究生的自主学习提供重要契机,为创新型人才的培养提供全新的教学模式,为研究型人才科学思维的发展提供重要平台。基于前期建设经验,课程建设需要根据人才培养目标制定切实可行的实施计划,通过挖掘专业亮点,赋予线上线下相融合的开放课程创意和特色;围绕课程核心内容,确定线上线下教学活动。

摘要： 研究生课程是研究生教育的基本单元,它直接影响着研究生的培养质量和知识结构,近十年来关于研究生课程研究的成果丰硕.本文通过对2007—2016年间在七种核心期刊上发表的相关文献进行检索梳理后,按研究主题将文献分成课程建设、课程设置、课程教学和课程评价四大类,并在对各主题进行述评的基础上对未来研究生课程研究进行了展望.

摘要： 本文通过SWOT分析法分析了网络远程教学在研究生课程教学中的影响,探讨了在研究生课程教学中如何更有效地利用网络远程教学这种新型教学模式促进研究生创新能力、国际视野等方面的培养,并就开展研究生网络远程教学中的相关问题提出了建议.

摘要： @@2002年，复旦大学上海医学院新组建中西医结合系，中西医结合学科的本科生及研究生课程教学进入了新的发展阶段。我们认为，中西医结合基础学科作为国家重点学科，必须建设有专业特色和时代气息的系列课程。但是，作为一门新兴学科，并没有现成的模式可照搬。经过调研，我们在医学院的支持下，从2003年起为硕士研究生开设新课《中西医结合基础概论》，2004年起又开设博士研究生新课《中西医结合思路与方法讲座》及《神经科学原理》。经过这些年的教学实践，形成了基本适应本学科研究生课程教学需要的新的教学体系。

摘要： 研究生课程采用传统班级授课模式，在教学时间、地点、内容形式以及因材施教等方面均存在不足之处。本文提出应发展网络环境下研究生课程辅助教学新体系，结合笔者所开设的“实验设计与数据处理”研究生课程，讨论了如何发挥网络优势，培养研究生的创新能力，以及研究生对网络辅助教学体系的认识。

摘要： 清华大学自动化系学术委员会和系务委员会经过长时间的酝酿，决定在全系范围内组织编写新一轮的研究生课程教学大纲，以促进全系研究生课程建设和教学改革，同时兼顾与本科生课程的衔接需要。本文论述了控制学科研究生培养及控制学科课程教学大纲整编问题。

摘要： 要消解现有研究生课程培养的不确定性因素，必须在制度上为研究生专业学习提供强有力的支撑，为研究生的培养提供切实保障。

摘要： 对应用化学专业硕士研究生课程“高等有机化学”的教学实践进行了研究与探讨，主要讨论了教学内容的选择与精炼，教学方式与教学手段，课程的考核与评价的改革与探索等。结果表明针对专业特点选择相应的授课重点，采用启发式、讨论式师生互动教学能够获得较好的教学效果。

摘要： 研究生课程建设是深化研究生教学改革、提高研究生培养质量的主要手段之一。高等钢结构系列课程是结构工程专业硕士研究生课程学习的重要内容。结合该校高等钢结构系列课程的建设实践，本文对相关课程的课程体系与教学内容改革、课程层次建设、教学方法创新、学生科研能力培养等方面进行了探讨。

摘要： “前沿信息科学与分析”课程中把世界前沿科技文献信息和传统的情报分析方法相结合，使理工科图书馆直接参与研究生在科技创新方面的培养工作，通过严格的课程训练为从事科研的新人在科技创新道路上得到系统的文献分析能力和有独立判断研究领域脉络的能力,同时也开阔了已经从事研究工作的研究生的眼界，使之掌握了更多的文献信息分析方法，能够更加系统的完善已有的对事物的分析能力．在过去的5年时间里，此课程为中国科学技术大学研究生院和中国科学院30多个研究所培养了160多名硕士和博士研究生，取得了良好的教学效果和研究生导师的欢迎．

摘要： “前沿信息科学与分析”课程中把世界前沿科技文献信息和传统的情报分析方法相结合，使理工科图书馆直接参与研究生在科技创新方面的培养工作，通过严格的课程训练为从事科研的新人在科技创新道路上得到系统的文献分析能力和有独立判断研究领域脉络的能力,同时也开阔了已经从事研究工作的研究生的眼界，使之掌握了更多的文献信息分析方法，能够更加系统的完善已有的对事物的分析能力．在过去的5年时间里，此课程为中国科学技术大学研究生院和中国科学院30多个研究所培养了160多名硕士和博士研究生，取得了良好的教学效果和研究生导师的欢迎．

摘要： 本发明公开了一种导师和研究生辅导员协同育人的沟通平台和设备，包括数据中心，用于存储以及数据交互；学生接入端口，用于查看及录入基础信息；导师接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；辅导员接入端口，用于查看基础信息、查看/录入附加信息、发起/加入沟通；其中，附加信息和沟通过程的信息学生接入端口不可见；沟通过程为及时沟通模式、留言模式、批注模式中的一种或多种。本发明便于提高辅导员和导师之间的沟通，导师和辅导员之间减少沟通的信息遗漏；便于导师和辅导员之间具有时间跨度的沟通；让沟通更加直观有效。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本发明涉及心理学辅助设备技术领域，提供了一种研究生心理健康疏导辅助装置，包括有底座，底座的底部表面固定设置有弧形板，底座的右侧表面外端固定设置有脚踏板；该装置通过设置有躺板和调节螺杆，通过拧动调节螺杆，调节螺杆底部的滚球滚动于滚球槽内，使得滚球滚动于底座上，方便调节躺板的角度，方便学生坐于座板或者坐于座板躺于躺板上医生可通过脚踩动脚踏板，使得弧形板带动底座左右晃动，达到带动坐于或者躺于装置上的学生进行晃动，且通过转动凹形支架，使得平板电脑正对学生的面部，不仅可对学生实现进行阻挡，且学生可通过平板电脑点击播放自己喜欢的音乐进行播放，保证学生处于放松状态进行疏导。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。

摘要： 本实用新型属于台灯技术领域，具体的说是一种研究生学习用多角度的护眼台灯，包括底座、连接臂、灯头、电源线、收纳机构以及限位机构；所述连接臂铰接在底座中部，且所述灯头铰接在连接臂的另一端；所述收纳机构以及限位机构均设置在底座的底部；所述电源线穿孔在底座中；通过设置收纳机构，在需要移动护眼台灯时，人为将电源线“S”形缠绕在限位板之间，从而利用多组限位板对电源线进行限位，配合设置在底座底部的收纳槽实现对电源线的收纳功能，且在缠绕电源线时，电源线与滚轮接触，利用滚轮以及滚轮的调节，实现对电源线的引导；便于收纳电源线，同时由于电源线得以收纳在底座的底部，在一定程度上实现了对电源线的保护作用。