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黄建初;
上海市浦东教育发展研究院;
课例研究; 课堂观察; 学习共同体;
机译:原始文章:TNFi天真的和经历过TNFi的银屑病患者中肿瘤坏死因子抑制剂(TNFis)的停药和转换模式:来自美国Corrona注册中心的一项观察性研究
机译:在成人中没有增加葡萄糖代谢障碍的风险,具有生长激素缺陷,经历生物仿生生长疗法(综合症?):来自观察,纵向研究的数据
机译:当您想去看医生并与护士交谈时,患者的经历会如何?使用来自英国全科患者调查的数据进行的观察性研究
机译:如果学习数学需要一位教师,第一位教师来自哪里?
机译:播种到我身上的种子:对一位社区园丁休闲经历的自传式叙事研究。
机译:观察另一位患者的疼痛有助于替代经历并调节体感体验
机译:PIH20真正重要的是什么?一位患者住院经历的多角度观察
机译:1982年“海洋法条约”:一位观察员对会议,“条约”及其后的评估
机译:用于确定来自光机械传输设备的输出信号之间的相位差的方法和设备设置计数器设备经历来自第一和第二信号的触发事件
机译:用于观察来自活体组织的散射光的内窥镜和观察来自活体组织的散射光的方法
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