以“境脉”驱动化学课堂——《金属的冶炼与利用》复习课教学设计与反思

摘要

“境脉”驱动下的化学课堂,应以特定的教学目标为导向,设计能突出学生主体性、激发学生学习兴趣、具有动态生成空间又一脉相承的教学情境,从情境中衍生出问题与任务,以问题的解决和任务的完成来实现对相关基本知识与技能的落实,提升学生的素养与能力。沪教版初中化学九年级上册《金属的冶炼与利用》复习课,以食品脱氧剂为基点组织“境脉”,驱动教学的开展。