讲活·讲透·讲深——以'含参数的二次函数综合题'讲评课为例谈习题教学的追求

摘要

在一节中考复习研讨课上,选取了本地区最近的调研卷中一道得分率不高的二次函数综合题,并"链接"了一道同类考题,最后"回到前例",变式再练,回环往复,带领学生对同类难题进行了较有深度的探究,取得了较好的教学效果.其背后的教学立意是:深刻理解考题,让抽象问题形象起来;重视同类跟进,把难点问题讲透讲深;预设变式习题,让学情反馈落到实处.