数学实验教学的误区剖析

         

摘要

在数学实验教学过程中,很多教师由于认识不到位,出现了一些误区,主要表现为:重视实验实施,忽视方案设计;重视归纳推理,忽视演绎推理;重视预设,忽视有价值的生成.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号