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小学数学课堂评价语误区剖析及优化对策

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摘要

在现阶段的小学课堂中,落实有效数学学习的一大载体就是教师的评价语.本文首先以教学实例展开剖析,对当前课堂教学评价展开梳理,发现其偏离数学思维的两种现象,并基于数学思维,提炼出课堂评价语的三种设计策略.

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来源
《小学教学研究(理论版)》|2021年第4期|83-84|共2页
作者
高晓凤;
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作者单位

安徽省铜陵市义安区教育体育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 评价语; 误区; 对策;
入库时间 2023-07-25 12:27:06

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