让数学实验成为小学生的智慧泉——浅谈小学数学实验教学的误区及对策

摘要

在小学数学实验教学中,许多教师只关注学生的操作环节,而忽视其他因素的影响。其实,这是一种认识上的误区,动手操作是数学实验的主要特点,但不是唯一表征,数学实验更要彰显数学学科的特征,富有数学的味道。我们要引领教师走出各种误区,采取相应对策,让好玩的数学实验成为孕育学生智慧的源泉。