元认知视角下大学英语听力沉浸式教学法浅谈

摘要

近五十年的二语听力教学经历了以文本为导向、以交际为导向以及以学习者为导向的三大潮流趋势,后来趋势并没有完全取代之前的趋势,而是各种方法融合并存。范德格里夫特(Vandergrift)在二语听力教学中引入了元认知元素,提出了一个元认知听力教学周期(pedagogical sequence),通过引导学生认识自己听力过程中遇到的问题并解决问题,最终达到培养学生自主学习能力的目的。沉浸式教学法在二语教学中的实践应用表明了其对二语习得起到的促进作用。本文笔者探讨了在非英语专业本科生的英语听力教学中,在部分沉浸式教学的前提下,创造性地应用元认知听力教学步骤,将其中的反思步骤融进每一个听力教学周期的环节中,对学生的自主学习能力提高起到积极作用。