高中艺术课程单元教学的学历案探索

摘要

学历案可以引入高中艺术课程的单元教学中,使其成为在课堂内外师生、生生、师师交流的互动载体。具体包括:以认知地图串联学习目标,以大情境激发学习热情,以大任务促进深度学习,以表现性评价检测学习结果,以系统反思提升学习品质。实践表明,学历案有助于提升单元背景下艺术教学质量,使学生的学习经历真实发生,使学生经历高投入的深度学习,使学生将学科知识内化为核心素养。