基于微信公众号辅助二外教学模式的学习动机研究

摘要

着眼于微信公众号辅助二外日语教学的模式,通过问卷调查收集两个时标的数据,采用定量与定性分析、实验相结合的方法,考察其对学习动机系统发展的影响,并探究影响的形成机制.研究结果表明:(1)在传统教学环境下,二外日语初学者的学习动机强度有明显减弱,而采用新模式的教学则促进了学习动机的显著增强;(2)新模式给学生的学习动机、学习策略、学习效果,以及非正式学习环境都带来了一定的影响,其中受到最大影响的是学习动机;(3)在新模式的影响下,学习环境、学习策略、学习效果的互动共同影响学习动机系统的发展.教师应尽力完善微信公众号及新模式的应用,不断激发与调控学生的学习动机.