播客对大学生学习成效影响的实验研究——以《信息素养》课为例

摘要

本研究采用准实验研究探讨了播客对大学生学习《信息素养》课程成效的影响.结果表明,三组不同感知学习风格(视觉、听觉、触觉)学生使用播客后《信息素养》课的学习成效无显著差异,但他们的总成绩与前测成绩相比有显著提高；绝大多数学生对于播客学习持积极态度并能感知到播客内容和特性的益处；几乎所有学生都认为大学有必要开设信息素养课程.提出了相应的建议,以供进一步研究参考.