我国基础教育改革还少了什么?——论基础教育改革中家庭边缘化的不合理性

摘要

随着工业化社会的兴起，需要大批符合某种统一标准的工人，学校教育在班级授课制的支持下迅速取代了家庭教育。学校教育凸现了其与工业社会的相关性，上升为使其它教育类型黯然失色的显性地位。家庭教育在这个过程中也失去了其原有的重要性，家长（尤其在母亲参与社会工作之后）越来越倾向于将子女的教育任务转嫁给学校，“教育的私人性被抽象化了——排除了父母对公共教育的直接的教育意识。”家庭在工业社会中逐渐成为了一种经济实体的代表，它的教育功能被边缘化。