基于英语学习活动观的初中英语文学阅读教学设计

摘要

文学阅读是所有阅读的核心,具有发展语言和思维的功能。然而,当前的英语文学阅读教学,往往存在教学目标片面化、教学内容浅层化、教学活动功利化等问题。为解决这些问题,文章基于英语学习活动观,并结合一节初中英语文学阅读课,详细阐释了英语教师如何在文学作品阅读教学中设计学习理解类、应用实践类、迁移创新类等不同层次的英语学习活动,为初中英语文学阅读教学提供应用英语学习活动观进行教学设计的方法,从而实现培养学生英语学科核心素养的目的。