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小学语文课堂中同伴共学、同伴互评的学习策略研究

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在语文课堂教学中,学生是课堂的主体,利用学生同伴交往需求的心理状态,运用同伴共学、同伴互评的学习策略,有利于学生交往能力的提升,从而促进学生语文学科素养的养成.

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来源
《记者观察（上半月）》|2018年第17期|135|共1页
作者
黄泳莉;
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作者单位

广东省广州市越秀区东风西路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
语文课堂; 同伴共学; 同伴互评;
入库时间 2023-07-24 20:08:15

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