融会数学思想贯通专业应用——以工科专业的一堂数学课为例

摘要

为了满足新时代对高职人才的要求,高等数学课程应立足学科,服务专业,与学生所学专业融会贯通,要求教师能够把握认知结构特性与学习材料的相似性进行数学知识的教授、数学思想的培养;在课前预设伏笔,在课中课后应用知识,帮助学生建立迁移意识,进而实现专业应用。