PBL教学模型在小学信息课堂中的应用实效性研究

摘要

PBL教学法是以问题为导向的学习法,强调以学习者为主体,利用真实的问题情境引发学习者自行发现问题,培养学生独立思考解决问题能力的教学模型.它是创建于美国的在信息技术课程教学中具有时代代表性的创新教学模型.采用教育实验法检验其在小学信息技术课程教学的实效性,实验结果表明,该方法使学生的自主探究、协作交流尤其是解决复杂问题能力有显著的提高.