传统综合训练与智能化多维视觉训练对屈光不正性弱视的疗效对比及其影响因素研究

摘要

目的 研究传统综合训练与智能化多维视觉训练治疗屈光不正性儿童弱视的疗效差异以及相关影响因素.方法 选取2010年7月至2012年9月在我院眼科治疗的弱视儿童患者200例,根据治疗方法的不同分为观察组(智能化多维视觉训练组,100例)和对照组(传统综合训练治疗组,100例),分别给予智能化多维视觉训练和传统综合训练治疗,比较两组患儿的疗效及相关影响因素.结果 观察组治愈70例,进步27例,无效3例;对照组治愈35例,进步45例,无效20例;观察组患儿的疗效显著优于对照组,差异有显著统计学意义(x2 =28.73,P＜0.01).在远视患儿中,观察组的疗效显著优于对照组,差异有显著统计学意义(x2=11.43,P＜0.01),而2组近视和散光患儿疗效差异均无统计学意义(x2=o.159、0.583,均为P＞0.05).在3-6岁(x2=10.30,P＜0.01)、＞6-9岁(x2=6.665,P=0.036)两个年龄段,观察组患儿的疗效优于对照组,而2组＞9-15岁患儿疗效差异并无统计学意义(x2=1.895,P＞0.05).在不同治疗时间内,观察组患儿治愈率显著高于对照组,差异有显著统计学意义(x2 =20.14,P＜0.01).结论 智能化多维训练相对于传统综合疗法,治疗屈光不正性弱视患儿疗效更佳,且患儿屈光不正类型、发病年龄及治疗时间明显影响疗效.