逆向教学设计在高中历史教学中的应用

摘要

传统的高中历史教学设计存在种种弊端,如过多注重课时教学目标的达成,教师精力往往都放在应对考试上,学生掌握和运用知识的思维太过单薄等。 传统教学模式中体现出的“有知识,思维差”已无法适应新时代对人才培养提出的要求,因此探索一种能够贯彻新课程改革理念,发展学生学科素养的教学模式极为重要。 基于日常的教学应用,本文通过“逆向教学设计”针对实践中高中历史教学的应用,对培养高中生高阶思维展开了进一步的研究讨论。