基于项目化:“童话”单元整体教学设计

摘要

孩童自开始学语言起,就陆陆续续接触童话,但未进行过系统学习。 直至三年级上册,第三单元以童话为单元主题进行编排。 笔者认为,这是孩子们系统学习童话的契机,可让孩子初步文体意识、提高语文素养。 本文基于项目化对童话进行解读与教学设计,以期孩子们可以乘着想象的翅膀,游历在奇妙的童话王国。